Aquí dejamos estas preguntas sobre el profesorado, de las cuales todo aquel que lo estime oportuno podrá dejar su valoración o comentario.
1. ¿Qué pasa entonces
con las programaciones de aula? ¿Es importante entonces la planificación en la
educación? en caso afirmativo ¿cómo habría que hacerlo? –A grandes rasgos-
- Hacer las programaciones es una obligación, forma parte de
la tarea docente; se debe cumplir en la medida de lo posible, pero a veces en
la práctica no ocurre así, pues surgen imprevistos.
- La planificación es muy importante, se puede innovar; sin olvidar que los alumnos deben
seguir unas rutinas para el buen funcionamiento del grupo.
-La programación
ha de ser siempre abierta y flexible, pues surgen imprevistos, como puede ser
la dedicación de mayor tiempo a la realización de una actividad, debiendo
retrasar la siguiente.
La
programación además es conveniente que cuente con espacios para notas,
evaluación propia, si está bien/mal, algo que mejorar… se tratará de una
reflexión propia, que nos servirá para la mejora y la introducción de cambios.
2. ¿Estás de acuerdo
en que la autoestima del profesorado, en general, es baja? En caso afirmativo
¿A qué crees que se debe?
Sí, el
docente tiene la autoestima baja, porque su trabajo es cuestionado de forma
permanente tanto las familias de los alumnos como por sus compañeros. Un
ejemplo que podemos destacar que sucede a menudo es la intromisión de los
padres en la labor docente, cuestionándola.
En muchas
ocasiones sus esfuerzos por innovar no
son reconocidos y eso hace que el docente se venga abajo.
También
encontramos otras causas como la cultura, el saber social, deterioro de la
imagen, profesión infravalorada.
Antes los
docentes tenían un bajo sueldo y sin embargo un alto prestigio. Después con la
democracia un alto sueldo y un bajo prestigio. Esto puede ser debido a que la
familia casi por obligación, ej. Incorporación de la mujer al mundo laboral,
pierde parte del papel educativo y este entonces es exigido a los profesores,
pero esta labor no es posible sin la ayuda y colaboración de los padres.
3. De los 10
atributos de 1 buen maestro de los que habla Carbonell, ¿cuáles serían a vuestro
juicio los 2 más importantes y por qué?
“Hay razones para la esperanza”: Este es a nuestro juicio el
que los engloba a todos, pues la satisfacción personal de un trabajo bien hecho
como docente es a nuestro juicio la recompensa más gratificante. Poder influir
en sus vidas nos llena de entusiasmo y esperanza. Nos hace sentirnos
responsables de nuestra vocación como docentes y nos lleva a desarrollar
nuestro trabajo con la suficiente responsabilidad, en cuanto a formación,
análisis social crítico, la relación con la cultura, el saber hacer practico,
la innovación crítica y progresista, compromiso político y social, el valor del
testimonio (coherencia entre discurso y práctica).
“Entre la cooperación y las redes docentes”. Las tecnologías
de la Información y la Comunicación brindan enormes posibilidades para el
intercambio y la cooperación. Que ayuda a los docentes a encontrar información
sobre aquello que busca. Para apoyarse y tejer solidaridades, para crear
comunidades de aprendizaje.
Pero estas nunca sustituirán el valor y la calidad que
proporcionan la cooperación y el encuentro presencial, por la cercanía y el
contacto.
